Ficha 10

1.      Referencia Bibliográfica:

SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación (Cuarta Edición).

2.      Síntesis de los Contenidos:

Debido a la falta de tiempo, el capitulo 7 no pudo ser leído en su total extensión es por ello que la síntesis será expuesta mediante un esquema que explica lo que alcanzó a ser leído:

3.      Análisis Crítico:

Debido a la extensión del texto y por la falta de tiempo, me es imposible hacer una crítica al texto.

Ficha 9

1.      Referencia Bibliográfica:

SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación (Cuarta Edición).

2.      Síntesis de los Contenidos:

En este caso se abordara el capitulo 6 acerca de la hipótesis. Esta es definida por el autor como las “explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones”. Las hipótesis se plantean en los alcances correlaciónales, explicativos y descriptivos pero no exploratorios.

Las hipótesis no siempre son verdaderas, sino que también pueden ser falsas en el sentido que son demostradas que están equivocadas. Las hipótesis surgen del planteamiento del problema y la revisión de la literatura, los tres actos están relacionados.

Los tipos de hipótesis son: 1) de investigación, que se dividen en: a) descriptivas, b) correlaciónales, c) diferencia de grupos y d) causales. 2) nula; 3) alternativas, junto con las nulas tienen una clasificación semejante a las de investigación pero con sus características. Y 4) estadísticas que se dividen en: a) estimación, b) correlación y c) diferencia de grupos.

3.      Análisis Crítico:

Si bien este capítulo hace una descripción detalla de cada una de las posibles hipótesis junto a sus subdivisiones, este factor juega en contra a la hora de entender el verdadero planteamiento y para un investigador inexperto puede jugarle en contra ya que tanta subdivisión hace más compleja la toma de decisión.

[hipótesis de investigación]

Alcances clase

Este es un esquema fue realizado luego de las explicaciones y aclaraciones del profesor en la clase, siguiendo el esquema propuesto por los autores sobre los alcances de la investigación 

Ficha 8

1.      Referencia Bibliográfica:

SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación (Cuarta Edición).

2.      Síntesis de los Contenidos:

Este resumen pretende sintetizar las ideas más importantes del capítulo leído sobre los alcances de la investigación, para quien quiera profundizar en el estudio, puede hacerlo mediante la lectura del capítulo 5.

La decisión de elegir cuál es el alcance más apropiado va a depender de nuestra estrategia de investigación, y a partir de ello nos podemos encontrar con: el alcance exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. El primero tiene su particularidad en que su fin es buscar un acercamiento al fenómeno que se está estudiando, o el que se quiere estudiar. Uno llega a la conclusión por lo general que este es su alcance al evidenciar en la literatura que hay muy poca información sobre este.

El alcance descriptivo tiene como finalidad la búsqueda de información, no pretende analizar a partir de su estudio. Como su nombre lo dice, describe, describe tendencias, y muchas veces, por no decir todas, estos alcances nos posibilitan las predicciones.

Para el caso del alcance correlacional su propósito es la resolución de cuestionamientos dentro de la investigación. Comúnmente es asociado con el conocido patrón de causa-consecuencia. A veces se puede caer en lo que se conoce como correlación espuria, es decir cuando a simple vista hay una asociación (relación) donde en realidad no la hay.

Por último la explicativa como su nombre lo dice pretende explicar la causa de ciertos eventos. Quiere dar una significancia a los fenómenos que están ocurriendo y que están siendo estudiados.

Los alcances de una investigación generalmente se salen de sus límites y dentro de la investigación podemos encontrar evidencias de otros alcances, informalmente dicho, nunca es por sí solo. Por lo mismo, ninguno es mejor que el otro, cada uno atiende a sus propósitos y se ayudan mutuamente.

A partir de la definición del alcance el planteamiento del problema se puede modificar o puede seguir como estaba.

3.      Análisis Crítico:

El autor nos señala claramente cuáles son las diferencias de cada uno de los alcances y nos posibilita una investigación más seria debido al nivel de detalle a la hora de definir cada uno de estos alcances.

La critica que le puedo hacer, es que encuentro que sería pertinente en este capítulo la definición y diferenciación entre sujeto y objeto de estudio, ya que son nombrados en el apartado sobre el alcance descriptivo, pero no se hace un mayor alcance sobre ello. Si bien, el sujeto de estudio no está señalado de manera explícita, se puede evidenciar con los ejemplos que nos da.

Ficha 7

1.      Referencia Bibliográfica:

Manejo de Areas Verdes Urbanas; Mark Sorensen, Valerie Barzetti Kari Keipi y John Williams; Disponible en:

<http://www.cfeaguisamo.org/webcfea/images/documentos/documentacion_tecnica/arboricultura/Areas_verdes_inventarios/MANEJO_AREAS_VERDES_URBANAS.pdf >

2.      Síntesis de los Contenidos:

- Los inversionistas privados son los principales actores que provocan la disminución de áreas verdes.

- Las políticas no satisfactorias desembocan en ONG y estas a su vez ejercen presión y los problemas por darles una solución rápida no son solucionados

- Las áreas verdes son mas beneficiosas para la comunidad y dependen de ellos para lograr el éxito de estas

- La disminución de áreas verdes implica una exposición a peligros medioambientales.

- La conversión de espacios libres y terrenos agrícolas en las zonas urbanas altamente pobladas reduce las áreas permeables al  agua, altera los patrones de drenaje natural y causa  serios problemas de inundaciones en varias ciudades de la región

Beneficios de las áreas verdes

- mejora de la calidad del aire

- mejora climática

- protección de áreas de captación del agua

- control de inundaciones

- reducción de ruidos

- mejoramiento del hábitat de la fauna silvestre y de la biodiversidad

Beneficios sociales

- Salud

- Áreas de recreación

- Educación ambiental

- Estética

3.      Análisis Crítico:

Ficha 6

1.      Referencia Bibliográfica:

SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación (Cuarta Edición).

2.      Síntesis de los Contenidos:

Este resumen esquemático es del capítulo 4.

Marco teórico > revisión de la literatura

Permite:

- prevenir errores de otros estudios

- orientar el estudio

- guiar el estudio

- documentar

- conduce a establecer hipótesis

- inspira nuevas ideas

- provee de un marco de referencia

Etapas

1) revisión de literatura

- recopilación de información (bibliografía)

- fuentes directas (primarias): aquellas que son entregadas por un actor  que tenga estrecha relación con el fenómeno

- fuentes secundarias: son aquellos que hacen comentarios, reseñas, o síntesis de otras fuentes (primarias)

- fuentes terciarias: por lo general son compendios, se diferencian de las secundarias porque presentan información de segunda mano

2) adopción de teorías

- la idea es iniciar una investigación con fuentes primarias, pero es muy difícil, por lo tanto se recomienda comenzar con las secundarias

- para el que no esté familiarizado, revisar los campos de datos

Consulta de literatura

- revisar cuales son útiles para el marco teórico

(buscar por especialización; libros, artículos, ponencias, etc)

- revisar el índice de contenidos (para no leer todo)

- algunos autores recomienda no utilizar autores de otros países ya que son ajenos a los problemas, o hay interpretaciones alejadas a la realidad de nuestro problema

- verificar la actualización de la información

Resumen de referencia

-cita de datos bibliográficos

-problema de investigación o hipótesis

-sujetos (muestra)

-procedimientos de la investigación

-resultados

-conclusiones

Como construirlos (m.t.), fijarse en:

- la existencia de teoría comprobada con apoyo

- varias teorías que se apliquen a nuestro caso

- teorías o trozos que potencialmente sirven

- descubrimientos interesantes que no son teorías

- guías no estudiadas

Teoría: conjunto de conceptos interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables con el propósito de explicar y predecir fenómenos

Funciones-utilidad

- decir por qué y cuando ocurre un fenómeno

- sistematizar el conocimiento de un fenómeno

- predecir

Mejores teorías

- capacidad de descripción, explicación y predicción

- consistencia lógica

- perspectivas

- innovación inventiva

- sencillez

--revisión y ordenamiento de la literatura

--un buen marco teórico no es el que tiene muchas páginas, sino el que abarca con profundidad

Formación marco teórico

-teoría completamente desarrolladas que se aplique a nuestro problema

-que hayan varias teorías

-que hayan generalizaciones empíricas que se adopten dicho problema o

-descubrimientos interesantes o

-que existan guías

3.      Análisis Crítico:

Ficha 5

1.      Referencia Bibliográfica:

SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación (Cuarta Edición).

2.      Síntesis de los Contenidos:

Esta síntesis corresponderá al capítulo 12 del texto. Este habla del enfoque cualitativo de la investigación, el cual se caracteriza por contener objetivos, preguntas de investigación, justificación, debe tener viabilidad. Al principio existen deficiencias en el conocimiento sobre el problema que se va a investigar. A partir de la experiencias se crean los principales conocimientos y las nuevas perspectivas.

Lo que abala la investigación y la justifica son: conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica.
La literatura es solo un apoyo ya que se basa en el proceso mismo de recolección y análisis de datos

La hipótesis se genera no al inicio con el marco teórico, como es el caso de la investigación cuantitativa, sino mas bien que surge a medida se realiza la investigación en sí, es parte del mismo proceso de investigación en campo. Para lograr una mayor accesibilidad al tema de estudio debemos tener en cuenta: el desarrollar relaciones, elaborar historias de la investigación, no imitar a los participes, planear el ingreso y no elevar expectativas, establecer vínculos, adquirir puntos de vistas, experiencias, etc.; tomar notas y empezar a formar datos como apuntes y de distintos tipos.

La idea es describir en su totalidad el ambiente en el cual se está trabajando, para de esta manera poder transportar al lector al campo de estudio, y hacer a este más cercano a los alcances de la investigación.

Pero la observación no es la única manera de recolectar información, otro métodos de validación son las entrevistas personales o grupales, las encuestas, recolección de documentos, diarios, etc.

3.      Análisis Crítico: