1. Referencia Bibliográfica:
SAMPIERI Roberto, COLLADO Carlos, LUCIO Pilar (2006) Metodología de la Investigación (Cuarta Edición).
2. Síntesis de los Contenidos:
La síntesis de este texto se enfocará principalmente en el primer capítulo que fue el que leí. En este primer capítulo, lo que los autores intentan hacer es que los estudiantes podamos entender cuáles son las diferencias que se encuentran entre los enfoques de investigación; el cualitativo y cuantitativo. Agregando a ello, nos dan la perspectiva de que ambas formas pueden complementarse entre sí –a lo que ellos llaman enfoque integrado bimodal o enfoque mixto– y ninguna es mejor que la otra, sino más bien que son distintas formas de investigar. Esto se encuentra en las páginas 4 y 5.
En las páginas de la 5 a la 7 se habla principalmente del enfoque cuantitativo. En estas páginas se hace una enumeración de sus principales características, destacándose que sigue una estructura formal (delimitar un problema, revisión de la literatura, generar el marco teórico, crear hipótesis a comprobar las cuales se someten a una revisión y recogimiento de datos, números y estadísticas). Se caracteriza el enfoque porque es de carácter objetivo, y los investigadores no intervienen en la recolección de información; no hay un estimulo. Otra de las principales características es que busca hacer predicciones y regulaciones que puedan ser aplicadas a casos semejantes. Este modelo es lo que le da el valor y confiabilidad de la comunidad científica.
Para este mismo enfoque, debe haber una concordancia entre la realidad subjetiva y la objetiva, en el caso contrario, la realidad subjetiva debe adecuarse a la objetiva, es decir las propias creencias.
De las páginas 8 a la 11 hace mención al enfoque cualitativo, el cual, por el caso contrario que el cuantitativo, este no tiene una estructura fija, y comienza su investigación a partir de la observación y a partir de ello genera una teoría coherente. Solo interpreta a partir de lo que ve y mantiene relación con su investigación, es subjetiva, no busca crear replicas.
Entre las páginas 11 y 16 nos enseña un cuadro comparativo entre los dos enfoques. Luego en las páginas 16 y 17 nos hace referencia a ello con ejemplos comparados de los enfoques, destacando las diferencias que existen en la estructura y la manera en que se recolectan los datos, o de qué manera son percibidos. En la 18 se explica la tabla. En tanto que entre las páginas 18 y 21 hace un cuadro comparado a partir de un mismo caso, el cómo se analizaría desde ambos enfoques.
Luego en las páginas de la 22 a la 26, nos contribuyen nuevamente a distinguir más características que distinguen a ambos enfoques, destacando la utilización de esquemas. De todo ello se destaca que la secuencia de la investigación para el caso de la cuantitativa es lineal y estructura, mientras que la cualitativa circular sin una estructura, donde cada paso interactúa con el otro. Para ambos enfoques, puede haber una regresión al paso anterior.
En las paginas siguientes se hace un resumen de capitulo.
3. Análisis Crítico:
De esta obra podemos destacar una razonable precisión en cuanto las opiniones de los autores con respecto a ambos enfoques. Se hace un gran labor al intentar crear una definición de ambos acompañado de claros ejemplos, que ayudan al estudiante a entender de mejor manera el texto.
Si bien, en general apuesto a que es una obra completa en lo que es la didáctica sobre el aprendizaje de estos métodos, no comparto la postura de los autores de que ambos enfoques deben incorporarse, sino más bien que uno es complementario al otro. La subjetividad dentro de la objetividad, y la objetividad dentro de la subjetividad. Ya que por un lado, lo objetivo nos da el peso a la investigación y una mayor credibilidad, y la subjetividad nos entrega el compromiso con el “sujeto” de estudio.
